Existe un gran número de palabras que pueden ser escritas de dos (en algunos casos, hasta tres) maneras distintas. Son las llamadas palabras con doble ortografía.
Términos que por razones etimológicas, históricas o fónicas se han escrito primitivamente de una forma y luego han sufrido una leve variante. Lo cierto es que ambas grafías conviven actualmente en el Diccionario de la Real Academia (muchas de ellas con la aclaración de que han caído en desuso) y ninguna debe ser considerada incorrecta.
Lógicamente, a nosotros una de esas formas nos resultará extraña, inadecuada y hasta increíble, pero debemos tener en cuenta que esa palabra está bien escrita, y muy posiblemente, en algún lugar de habla hispana, sea habitual su utilización.
Hemos seleccionado una lista de las más frecuentes, y la que figura en la columna de la izquierda es la más usada en nuestro país.
abundante o abundoso
acné o acne
adscripto o adscrito
aeróbic o aerobic
aeromancia o aeromancía
aeróstato o aerostato
afrodisíaco o afrodisiaco
agilizar o agilitar
agujerear o agujerar
ajilimole o ajilimójili
alacena o alhacena
albóndiga o almóndiga
alcaucil, alcací o alcacil
alemana o alemanda
alhelí o alelí
almarraja o almarraza
alvéolo o alveolo
ambidiestro o ambidextro
ambrosía o ambrosia
ampalagua o ampalaba
amueblar o amoblar
ananá o ananás
anexo o anejo
anémona o anemona
apopléjico o apoplético
apoteótico o apoteósico
decolorar o descolorar
desamueblar o desamoblar
arveja o alverja
asimismo o así mismo
atmósfera o atmosfera
aureola o auréola
autodidacta o autodidacto
bádminton o badminton
balaustre o balaústre
barahúnda o barafunda
bargueño o vargueño
batahola o bataola
besamel o besamela
betún, betume o betumen
sábado, 10 de abril de 2010
ACENTO DIACRÍTICO:
Es el que se usa para diferenciar las funciones de los monosílabos que, por regla general, no llevan acento ortográfico y para distinguir palabras que se escriben de la misma manera, pero tiene distinto significado.
El / él
"El" artículo determinado. En este caso parece siempre precediendo a un sustantivo o a cualquier elemento que esté sustantivado:
*El amor y el odio.
*El estudiar mucho (el + verbo en infinitivo).
*El porqué de las cosas (el + locución conjuntiva sustantivada).
"Él" pronombre personal. En este caso puede funcionar como sujeto de una oración o como término de una preposición:
*Él vino con su amigo
*Hablé con él.
*Nunca hablo de él.
Tu / tú
"Tu" adjetivo posesivo. Aparece siempre acompañando a un sustantivo o a un elemento sustantivado:
*Me agrada tu perfume.
"Tú" pronombre personal de segunda persona. Lo encontramos funcionando siempre como sujeto de un verbo en segunda persona.
*Lo que tú digas.
*Tú no llegaste a tiempo
El / él
"El" artículo determinado. En este caso parece siempre precediendo a un sustantivo o a cualquier elemento que esté sustantivado:
*El amor y el odio.
*El estudiar mucho (el + verbo en infinitivo).
*El porqué de las cosas (el + locución conjuntiva sustantivada).
"Él" pronombre personal. En este caso puede funcionar como sujeto de una oración o como término de una preposición:
*Él vino con su amigo
*Hablé con él.
*Nunca hablo de él.
Tu / tú
"Tu" adjetivo posesivo. Aparece siempre acompañando a un sustantivo o a un elemento sustantivado:
*Me agrada tu perfume.
"Tú" pronombre personal de segunda persona. Lo encontramos funcionando siempre como sujeto de un verbo en segunda persona.
*Lo que tú digas.
*Tú no llegaste a tiempo
ACENTUACIÓN:
Sílabas tónicas y sílabas átonas.
El acento: es la mayor intensidad con que se pronuncia una sílaba en una palabra.
La palabra "castellano" está formada por cuatro sílabas cas - te - lla - no, si las pronunciamos despacio y silabeando bien, podemos observar que la tercera sílaba "lla", es la que se pronuncia con mayor intensidad y es sobre ella sobre la que recae el acento; mientras que las otras tres, se pronuncian con un tono menos elevado. De esto se deduce que tenemos dos tipos de sílabas en castellano:
• Silabas tónicas: sobre las que recae el acento.
• Silabas átonas: las que no llevan el acento.
Regla de acentuacion de las palabras agudas:
Una de las confusiones mayores que presenta nuestra lengua escrita es provocada por la dificultad en la colocación del acento ortográfico o tilde, porque, si bien todas las palabras llevan acento, no todas llevan tilde.
Las agudas lo llevan cuando la palabra termina en "a-e-i-o-u, vocal + n-s" (estas dos, no agrupadas con otra consonante); o lo que es lo mismo: todas las agudas acabadas en vocal y las agudas acabadas en consonante -n ó –s.
Ejemplos con tilde:
Ma-má.
Be-bé.
Ma-ní.
Ca-yó
a-nís.
Cons-truc-ción.
Ejemplos sin tilde:
Ho-nor.
Re-loj.
Ver-dad.
Ac-ti-tud.
Per-so-na-li-dad.
a-zul.
El acento: es la mayor intensidad con que se pronuncia una sílaba en una palabra.
La palabra "castellano" está formada por cuatro sílabas cas - te - lla - no, si las pronunciamos despacio y silabeando bien, podemos observar que la tercera sílaba "lla", es la que se pronuncia con mayor intensidad y es sobre ella sobre la que recae el acento; mientras que las otras tres, se pronuncian con un tono menos elevado. De esto se deduce que tenemos dos tipos de sílabas en castellano:
• Silabas tónicas: sobre las que recae el acento.
• Silabas átonas: las que no llevan el acento.
Regla de acentuacion de las palabras agudas:
Una de las confusiones mayores que presenta nuestra lengua escrita es provocada por la dificultad en la colocación del acento ortográfico o tilde, porque, si bien todas las palabras llevan acento, no todas llevan tilde.
Las agudas lo llevan cuando la palabra termina en "a-e-i-o-u, vocal + n-s" (estas dos, no agrupadas con otra consonante); o lo que es lo mismo: todas las agudas acabadas en vocal y las agudas acabadas en consonante -n ó –s.
Ejemplos con tilde:
Ma-má.
Be-bé.
Ma-ní.
Ca-yó
a-nís.
Cons-truc-ción.
Ejemplos sin tilde:
Ho-nor.
Re-loj.
Ver-dad.
Ac-ti-tud.
Per-so-na-li-dad.
a-zul.
lunes, 15 de marzo de 2010
USO Y DESUSO DE LOS ACENTOS:
Actualmente la mayoría de las personas, sobre todo los jóvenes, desconocen las reglas de acentuación, una de las razones es porque suelen ser demasiadas las reglas y otra por la intervención de la tecnología para la comunicación (ejemplo, uso del teléfono móvil) en donde suelen cortar o abreviar de manera incorrecta las palabras haciendo de esto una costumbre.
Una de las confusiones mayores que presenta nuestra lengua escrita es provocada por la dificultad en la colocación del acento ortográfico o tilde, porque, si bien todas las palabras llevan acento, no todas llevan tilde.
La identificación de las palabras en español depende en buena medida del acento. El acento diacrítico se utiliza para diferenciar palabras que se escriben igual pero que tienen distinta categoría gramatical o desempeñan diferente función.
Dependiendo de en qué silaba recaiga esta intensidad, la palabra será considerada:
a) Aguda: la intensidad recae sobre la última sílaba (tilde: terminación n, s, vocal).
b) Grave: la intensidad recae sobre la penúltima sílaba (tilde: terminación en cualquier consonante menos n, s, vocal).
c) Esdrújula: la intensidad recae sobre la antepenúltima sílaba (tilde: todas llevan tilde).
d) Sobreesdrújula: la intensidad recae sobre la sílaba anterior a la antepenúltima sílaba.
Así mismo las letras mayúsculas están sujetas a las normas de acentuación gráfica y deben recibir la tilde cuando corresponda.
Pedagogía 8020. Ana Crystel Magaña Luciano.
http://es.wikipedia.org/wiki/Acentuaci%C3%B3n_del_idioma_espa%C3%B1ol
http://www.belcart.com/belcart_es/como_esc/c_acentos.html
http://dat.etsit.upm.es/~mmonjas/acentos.html
TIPOS DE LITERATURA
LITERATURA:
Lo que hoy en día denominamos literatura antiguamente se le designaba como Poesía. La literatura es el arte que utiliza como instrumento la palabra, que comprende las obras con una intención estética. Se refiere al conjunto de producciones creadas de una nación, de una época o de un género.
En el diccionario la literatura es el conocimiento y ciencias de las letras. De manera general la literatura se refiere a los escritos imaginativos o de creación de autores que han hecho de la escritura una forma excelente de expresar ideas de interés general y permanente.
El género literario es un sistema que permite la clasificación de obras literarias de acuerdo a varios criterios atendiendo a su contenido.
La retórica los ha clasificado en tres grupos importantes:
Lirico.- el autor quiere expresar todos sus sentimientos y emociones respecto a un ente u objeto de inspiración. Comunica las más intimas vivencias del hombre, lo subjetivo, los estados anímicos y los estados amorosos.
Ejemplo: odas, himnos, rima, epigrama, balada, copla, cantar, letrilla.
Dramático.- incluye elementos dramáticos, especialmente cuando tienen un final trágico, pero el término abarca también las obras cómicas. Las obras son solemnes, escritas en verso y estructuradas en escenas (episodios) entre personajes (nunca hay más de tres actores hablando en una escena) e intervenciones del coro en forma de canciones (odas). Las historias están basadas en su mayoría en mitos y antiguos relatos, su objetivo es hacer consideraciones acerca del carácter de los personajes, el papel de la humanidad en el mundo y las consecuencias de las acciones individuales. Por lo general eran obras de poca acción y los hechos se relataban a través de diálogos y canciones del coro.
Ejemplo: Drama, comedia, opera, opereta, zarzuela.
Épico.- se caracteriza por la majestuosidad de su tono y su estilo. Relata sucesos legendarios o históricos de importancia nacional o universal, por lo general se centra en un individuo, a menudo introduce la presencia de fuerzas sobrenaturales que configuran la acción, y son frecuentes en ellas las descripciones de batallas y otras modalidades de combate físico.
Ejemplo: epopeya, Ilíada de Homero, poemas históricos o cosmogónicos, parábola, fabula, leyenda, novela, cuento, relato.
Cada uno de ellos está definido por un modo de expresión y un estilo propio. Cualquiera de estos géneros puede expresarse en verso o en prosa.
Actualmente también se consideran géneros literarios aquellos que son didácticos como: oratoria, ensayo, biografía, etc.
Este género tiene como finalidad la enseñanza o la divulgación de ideas expresadas en forma artística, con un lenguaje elaborado y recursos de la filosofía.
Pedagogía 8020. Ana Crystel Magaña Luciano.
Lo que hoy en día denominamos literatura antiguamente se le designaba como Poesía. La literatura es el arte que utiliza como instrumento la palabra, que comprende las obras con una intención estética. Se refiere al conjunto de producciones creadas de una nación, de una época o de un género.
En el diccionario la literatura es el conocimiento y ciencias de las letras. De manera general la literatura se refiere a los escritos imaginativos o de creación de autores que han hecho de la escritura una forma excelente de expresar ideas de interés general y permanente.
El género literario es un sistema que permite la clasificación de obras literarias de acuerdo a varios criterios atendiendo a su contenido.
La retórica los ha clasificado en tres grupos importantes:
Lirico.- el autor quiere expresar todos sus sentimientos y emociones respecto a un ente u objeto de inspiración. Comunica las más intimas vivencias del hombre, lo subjetivo, los estados anímicos y los estados amorosos.
Ejemplo: odas, himnos, rima, epigrama, balada, copla, cantar, letrilla.
Dramático.- incluye elementos dramáticos, especialmente cuando tienen un final trágico, pero el término abarca también las obras cómicas. Las obras son solemnes, escritas en verso y estructuradas en escenas (episodios) entre personajes (nunca hay más de tres actores hablando en una escena) e intervenciones del coro en forma de canciones (odas). Las historias están basadas en su mayoría en mitos y antiguos relatos, su objetivo es hacer consideraciones acerca del carácter de los personajes, el papel de la humanidad en el mundo y las consecuencias de las acciones individuales. Por lo general eran obras de poca acción y los hechos se relataban a través de diálogos y canciones del coro.
Ejemplo: Drama, comedia, opera, opereta, zarzuela.
Épico.- se caracteriza por la majestuosidad de su tono y su estilo. Relata sucesos legendarios o históricos de importancia nacional o universal, por lo general se centra en un individuo, a menudo introduce la presencia de fuerzas sobrenaturales que configuran la acción, y son frecuentes en ellas las descripciones de batallas y otras modalidades de combate físico.
Ejemplo: epopeya, Ilíada de Homero, poemas históricos o cosmogónicos, parábola, fabula, leyenda, novela, cuento, relato.
Cada uno de ellos está definido por un modo de expresión y un estilo propio. Cualquiera de estos géneros puede expresarse en verso o en prosa.
Actualmente también se consideran géneros literarios aquellos que son didácticos como: oratoria, ensayo, biografía, etc.
Este género tiene como finalidad la enseñanza o la divulgación de ideas expresadas en forma artística, con un lenguaje elaborado y recursos de la filosofía.
Pedagogía 8020. Ana Crystel Magaña Luciano.
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